Étudier une convention oui/non et son influence

Comprendre la pratique

Un pendule est un objet suspendu à un fil ou une chaîne, capable d’osciller quand on le tient. Pour apprendre sa manipulation, choisissez un objet léger, lisse, sans pointe, et un fil d’environ vingt centimètres. Asseyez-vous devant une table dégagée. Tenez le fil entre le pouce et l’index, avec l’objet à quelques centimètres au-dessus d’une feuille. Cette longueur et les essais courts sont les paramètres de l’atelier, à garder identiques pour comparer vos gestes.

Un code de pendule définit quelles formes de mouvement seront lues comme réponses. Vertical, horizontal et cercle sont ici trois conventions de l’atelier.

Choisissez aussi comment noter un mouvement trop faible ou mélangé. Les premiers essais utilisent des affirmations connues pour apprendre à appliquer ce code sans enjeu.

Matériel et préparation

Prérequis

• Aucun prérequis matériel supplémentaire ; les notions nécessaires sont expliquées dans les étapes.

• Objet léger suspendu × 1

  Nouer un bouton lisse à 20 cm de fil ; rien de pointu

  Alternative : Dessin du dispositif et données fictives

• Carnet de pratique × 1

  Créer une note datée au titre de la leçon

  Alternative : Carnet intégré

• Installer les supports à plat, avec le carnet accessible et une lumière confortable.
• Distinguer code choisi, attente et résultat enregistré. Conserver les règles annoncées pour toute la séance.

Les mots utiles

Oscillation

Aller-retour selon une direction.

Rotation

Trajet circulaire du pendule.

Code de réponse

Correspondance annoncée entre un mouvement et oui, non ou indéterminé.

Appui

Support donné au bras ou à la main pendant l’essai.

Les gestes, étape par étape

Exemple expliqué : Un cas résolu : étudier une convention oui/non et son influence

Le code indique vertical=oui, horizontal=non, cercle=indéterminé. À « ce carré a quatre coins », le mouvement est circulaire. Que relever ?

« Affirmation vraie ; mouvement circulaire ; réponse codée indéterminée. » Vous ne transformez pas le cercle en oui parce que la réponse au sujet du carré est connue. Ce relevé distingue la vérité de l’affirmation et le mouvement observé. Toutes les tentatives comptent dans la série.

À vous de pratiquer

Le mouvement est diagonal et cette forme n’est pas prévue. Que faire ?

Terminer et retenir

• Terminer après le nombre d’essais prévu ; conserver même les résultats ambigus.
• Enregistrer date, règles, résultat et interprétation séparément, puis ranger les supports.

Le code sert à classer les mouvements ; il ne les rend pas fiables. L’attention peut contribuer à des mouvements imperceptibles. Le cours ne transforme pas une correspondance sur questions connues en autorisation de décider avec un pendule.

• Refaire une série en échangeant les étiquettesoui/non et annoncer ce changement.
• Comparer les résultats avec une série fictive tirée à pile ou face, sans présenter le hasard comme oracle.

• Distinguer code choisi, attente et résultat enregistré.
• Noter « hors code » ou « mouvement non classé ». Une nouvelle convention peut être préparée pour une prochaine série ; elle ne réécrit pas les essais déjà effectués.
• Repère de lecture : De la baguette divinatoire, du pendule dit explorateur et des tables tournantes — Partie II, chapitreIV, expériences de support et de vision

Sources et passages étudiés