NIVEAU 3 · Étude pratique des supports
Matérialiser une disposition historique dont les lignes ont des longueurs et fonctions différentes.
Séance d’apprentissage
Suivre ce cours dans le grimoireEffectif asymétrique : Des lignes de longueurs différentes peuvent former un tableau dont le total reste contrôlable.
Exemple d’erreur corrigée : une ligne de trois cartes à la cinquième place produit trente-six cartes au total et ne correspond pas au passage. Ce tapis sert à comprendre un protocole publié, sans nécessité de relancer une consultation parce qu’une réponse déplaît. Le caractère prédictif relève du système de Waite ; la manipulation proposée vérifie le placement et le comptage.
Préparer avant de commencer
Alternative : Dessin ou carnet intégré si cet accessoire manque
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Alternative : Dessin ou carnet intégré si cet accessoire manque
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Alternative : Dessin ou carnet intégré si cet accessoire manque
Répartir les papiers en six tas de sept, six, cinq, quatre, deux et onze.
Vérifier que leur somme vaut trente-cinq avant de les déplacer.
Waite décrit cette opération après la disposition de quarante-deux cartes, avec le représentant déjà séparé.
Ne pas garder trente-six papiers par oubli du représentant.
Dessiner trente-cinq cases au lieu de manipuler des papiers.
Les six tas ont les effectifs requis.
Étaler chaque tas sur une ligne distincte, de haut en bas, en conservant son effectif.
Aligner les débuts à gauche et réserver beaucoup de place à la dernière ligne.
Le sens de lecture de ce dispositif va de gauche à droite, contrairement à celui du dispositif précédent.
Vérifier que la ligne finale ne déborde pas sur une autre.
Tracer une flèche à gauche de chaque ligne.
Toutes les cases appartiennent à une seule ligne.
Étiqueter les lignes : environnement, sujet, extérieur, imprévu, consolation, éclaircissement des autres lignes.
Écrire les titres hors des emplacements.
La sixième ligne dépend des précédentes ; elle n’est pas un oracle autonome dans ce texte.
Relier sa légende aux cinq autres par une accolade en pointillé.
Remplacer les longs titres par des numéros et une légende séparée.
Le tapis indique à la fois ordre et fonction.
Cas d’apprentissage contemporain : Les lignes comptent 7,6,5,4,3,11 cartes.
Le total vaut 36 ; la cinquième ligne doit compter 2 cartes.
Le tableau corrigé 7+6+5+4+2+11 donne 35 et garde ses fonctions distinctes.
Quel effectif représente l’éclaircissement des autres lignes ?
La dernière ligne comporte onze cartes dans ce dispositif.
Exemple d’erreur corrigée : une ligne de trois cartes à la cinquième place produit trente-six cartes au total et ne correspond pas au passage. Ce tapis sert à comprendre un protocole publié, sans nécessité de relancer une consultation parce qu’une réponse déplaît. Le caractère prédictif relève du système de Waite ; la manipulation proposée vérifie le placement et le comptage.
Arthur Edward Waite · 1922, réimpression du texte de 1910
Partie III, §9 : six lignes de 7, 6, 5, 4, 2 et 11 cartes
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