Comparer Mercure et Soleil demande de lire les domaines nommés, puis de choisir la ligne pertinente pour une question précise. Une attribution générale ne fournit pas encore toute la procédure d’une opération.
Le livre I.II organise les jours, les heures et les finalités selon sept astres. Ces attributions sont celles de la Clavicule imprimée par Mathers. Les finalités nuisibles présentes dans le texte ne sont pas proposées comme opérations à réaliser.
Paragraphes Soleil et Mercure effectivement comparés dans cette leçon ; attributions propres à l’édition de Mathers, non tableau universel.
Matériel et préparation
Prérequis
Lire le passage indiqué et distinguer l’apprentissage du composant de la cérémonie complète.
Texte du livre I.II × 1
Préparer ce support réel et consulter le passage avant les gestes.
Alternative : Le carnet numérique est facultatif pour les notes ; il ne remplace pas les instruments rituels nommés.
Papier × 1
Préparer ce support réel et consulter le passage avant les gestes.
Alternative : Le carnet numérique est facultatif pour les notes ; il ne remplace pas les instruments rituels nommés.
Crayon × 1
Préparer ce support réel et consulter le passage avant les gestes.
Alternative : Le carnet numérique est facultatif pour les notes ; il ne remplace pas les instruments rituels nommés.
Ce passage ne prescrit pas de disposition d’autel.
Aucune durée de récitation n’est prescrite dans ce passage.
Le livre I.II organise les jours, les heures et les finalités selon sept astres. Ces attributions sont celles de la Clavicule imprimée par Mathers. Les finalités nuisibles présentes dans le texte ne sont pas proposées comme opérations à réaliser.
Installer les supports dans un espace dégagé ; pour les étapes documentaires, conserver le travail sur le texte et le plan.
Les mots utiles
Finalité
But d’opération auquel une attribution est reliée.
Correspondance
Relation donnée entre un astre et un domaine.
Les gestes, étape par étape
1. Lire le Soleil
Relever gain, fortune, divination, faveur des princes et amitiés dans le paragraphe solaire.
Suivre la consigne de cette étape ; lorsque la leçon est documentaire, travailler sur le texte et le relevé plutôt que mettre en œuvre la cérémonie.
Les finalités forment un ensemble propre à ce texte.
À observer
Comparer le résultat avec la rubrique citée et noter les mots ou gestes qui demandent encore vérification.
Cette leçon suit la version de Mathers citée. Les variantes expressément signalées sont distinguées ; aucune école supplémentaire n’est amalgamée.
Vérifier ce point avant de passer à la rubrique suivante.
2. Lire Mercure
Relever éloquence, intelligence, science, divination, écriture et commerce ; signaler aussi les finalités réprouvées ou trompeuses du texte comme objets d’étude.
Suivre la consigne de cette étape ; lorsque la leçon est documentaire, travailler sur le texte et le relevé plutôt que mettre en œuvre la cérémonie.
L’édition ne se limite pas à une seule finalité par astre.
À observer
Comparer le résultat avec la rubrique citée et noter les mots ou gestes qui demandent encore vérification.
Cette leçon suit la version de Mathers citée. Les variantes expressément signalées sont distinguées ; aucune école supplémentaire n’est amalgamée.
Vérifier ce point avant de passer à la rubrique suivante.
3. Comparer sans fusionner
Identifier la divination commune aux deux listes et les autres attributions distinctes.
Suivre la consigne de cette étape ; lorsque la leçon est documentaire, travailler sur le texte et le relevé plutôt que mettre en œuvre la cérémonie.
Une correspondance partagée ne rend pas les planètes interchangeables.
À observer
Comparer le résultat avec la rubrique citée et noter les mots ou gestes qui demandent encore vérification.
Cette leçon suit la version de Mathers citée. Les variantes expressément signalées sont distinguées ; aucune école supplémentaire n’est amalgamée.
Vérifier ce point avant de passer à la rubrique suivante.
Paroles et textes
Deux paragraphes complets de correspondances historiques, non incantation. · Anglais de l’édition consultée ; noms translittérés conservés
The Days and Hours of the Sun are very good for perfecting experiments regarding temporal wealth, hope, gain, fortune, divination, the favour of princes, to dissolve hostile feeling, and to make friends. The Days and Hours of Mercury are good to operate for eloquence and intelligence; promptitude in business; science and divination; wonders; apparitions; and answers regarding the future. Thou canst also operate under this Planet for thefts; writings; deceit; and merchandise.
Les jours et heures du Soleil conviennent, selon le texte, aux expériences concernant richesse temporelle, espoir, gain, fortune, divination, faveur des princes, dissolution de l’hostilité et amitié. Les jours et heures de Mercure conviennent à l’éloquence et à l’intelligence, à la promptitude dans les affaires, à la science et à la divination, aux merveilles, apparitions et réponses concernant l’avenir. Le texte y place aussi vols, écritures, tromperie et commerce : ces finalités sont conservées ici pour l’étude historique, sans procédure de vol ou de tromperie.
Paragraphes Soleil et Mercure effectivement comparés dans cette leçon ; attributions propres à l’édition de Mathers, non tableau universel.
La source ne fournit pas de guide phonétique complet. Lire distinctement les mots de la langue choisie ; aucune prononciation antique reconstituée n’est ajoutée.
Suivre la graphie de la transcription citée ; une différence éditoriale doit être notée plutôt que corrigée sans indication.
Exemple expliqué : Un cas expliqué : Lire les finalités de Mercure et du Soleil
Une fiche traite l’apprentissage d’une science comme une question de richesses solaires uniquement. Que doit-elle comparer ?
Le passage de Mercure consacré aux sciences, à l’intelligence et à l’écriture avec les domaines du Soleil.
Le choix doit reposer sur la finalité exacte du texte.
À vous de pratiquer
Une correspondance donne-t-elle à elle seule tous les gestes d’une cérémonie ?
Lire le corrigé expliqué
Non.
Elle oriente le choix du temps ou du domaine ; les rubriques particulières doivent encore être étudiées.
Terminer et retenir
Achever le passage étudié à sa terminaison indiquée. Une étude ou répétition isolée ne reçoit pas une clôture d’évocation inventée.
Ranger les supports et consigner le chapitre, la version, les acquis et les points restant à vérifier.
Le livre I.II organise les jours, les heures et les finalités selon sept astres. Ces attributions sont celles de la Clavicule imprimée par Mathers. Les finalités nuisibles présentes dans le texte ne sont pas proposées comme opérations à réaliser.
Ce passage ne prescrit pas de disposition d’autel. Aucune durée de récitation n’est prescrite dans ce passage.
Reprendre le passage source et contrôler l’ordre des rubriques sans le modifier.
Conserver dans le grimoire une feuille de suivi qui indique les composants étudiés et les préalables encore non accomplis.
Comparer Mercure et Soleil demande de lire les domaines nommés, puis de choisir la ligne pertinente pour une question précise.
Non. Elle oriente le choix du temps ou du domaine ; les rubriques particulières doivent encore être étudiées.
Finalité : But d’opération auquel une attribution est reliée.
Sources et passages étudiés
S. L. MacGregor Mathers — The Key of Solomon, Chapter II. Of the Days, And Hours, And of the Virtues of the Planets
S. L. MacGregor Mathers (éditeur et traducteur) · 1889
Chapter II. Of the Days, And Hours, And of the Virtues of the Planets
Passage consulté dans la transcription publique ; édition de Mathers, non transcription de tous les manuscrits. Les opérations dangereuses restent étudiées historiquement.