Relier la satisfaction à une action de récolte sans réduire le trigramme à une émotion.
Comprendre la pratique
Un trigramme comporte trois lignes horizontales, lues du bas vers le haut. Un trait plein est continu ; un trait brisé comporte deux segments séparés. La position d’une ligne compte autant que sa forme : plein–brisé–plein et brisé–plein–brisé sont deux figures distinctes. Le Shuo gua donne ensuite des qualités, des relations familiales et des listes d’objets à comparer, puis un parcours orienté des huit figures.
Le chapitre XI associe Dui à une étendue d’eau basse, à la plus jeune fille, à la bouche et à la langue, ainsi qu’à une figure féminine traduite sorceress par Legge. Il relie aussi le signe à la récolte et aux terres salées.
L’association avec la joie est complétée par des verbes liés à la récolte : détacher ce qui pend, faire tomber ou retirer. La satisfaction apparaît à une étape où la croissance est interrompue et son produit recueilli. Dui ne signifie donc pas exclusivement préserver une harmonie intacte. Son rapport au lac introduit une eau réunie dans un lieu bas, différente des canaux, passages et dangers développés pour Kan.
Le point à comprendre dans cette leçon : La satisfaction de Dui appartient à un ensemble qui comprend récolte, bouche et séparation. La séance travaille des correspondances publiques ; elle n’annonce pas une bonne nouvelle.
Les gestes, étape par étape
1. Former l’ouverture supérieure
Tracer deux lignes pleines puis une ligne divisée au-dessus.
Tracer la figure demandée sur papier ou dans la zone de dessin ; ajouter les mots et les repères de la consigne.
Trigramme du lac ou marais, composé de deux traits pleins surmontés d'un trait brisé.
À observerLe trait supérieur : brisé dans Dui, plein dans Qian. Il faut lire les positions du bas vers le haut pour conserver cette différence.
Écrire « La joie interdit toute séparation. » ferait perdre la distinction étudiée. Le texte associe plusieurs actions. Une interprétation doit les considérer avant d’en sélectionner une.
Passer au récit lorsque la position est correcte.
2. Mettre la récolte en séquence
Dessiner un fruit attaché, son détachement, puis son rassemblement.
Tracer la figure demandée sur papier ou dans la zone de dessin ; ajouter les mots et les repères de la consigne.
Dui a deux traits pleins en bas et un trait brisé en haut. La joie appartient à ses qualités ; détacher les fruits et terminer la récolte décrivent aussi des séparations dans la liste de Legge.
À observerTrigramme du lac ou marais, composé de deux traits pleins surmontés d'un trait brisé.
Écrire « La joie interdit toute séparation. » ferait perdre la distinction étudiée. Le texte associe plusieurs actions. Une interprétation doit les considérer avant d’en sélectionner une.
Continuer après avoir légendé chaque action.
3. Distinguer deux eaux
Comparer le lac de Dui aux canaux de Kan : écrire une différence de forme et une différence d’action.
Garder Dui à gauche et Kan à droite ; éviter un mot unique eau au centre.
La satisfaction de Dui appartient à un ensemble qui comprend récolte, bouche et séparation. La séance travaille des correspondances publiques ; elle n’annonce pas une bonne nouvelle.
À observerDui a deux traits pleins en bas et un trait brisé en haut. La joie appartient à ses qualités ; détacher les fruits et terminer la récolte décrivent aussi des séparations dans la liste de Legge.
Écrire « La joie interdit toute séparation. » ferait perdre la distinction étudiée. Le texte associe plusieurs actions. Une interprétation doit les considérer avant d’en sélectionner une.
Terminer avec une comparaison en trois phrases.