Décrire un arrêt qui termine une phase et prépare la suivante.
Comprendre la pratique
Un trigramme comporte trois lignes horizontales, lues du bas vers le haut. Un trait plein est continu ; un trait brisé comporte deux segments séparés. La position d’une ligne compte autant que sa forme : plein–brisé–plein et brisé–plein–brisé sont deux figures distinctes. Le Shuo gua donne ensuite des qualités, des relations familiales et des listes d’objets à comparer, puis un parcours orienté des huit figures.
Le chapitre XI associe Gen à la montagne, au sentier, à une petite pierre et à une porte. Il poursuit avec fruits, gardien de porte, doigt, chien, rat et oiseaux au bec puissant.
Le nord-est n’est pas seulement un lieu de fermeture : le chapitre V y achève les résultats de l’année précédente et prépare la suivante. L’arrêt devient une charnière. Le sens est plus précis qu’une immobilité indéfinie : une activité cesse afin qu’une autre puisse commencer. Cela explique pourquoi Gen peut être comparé au développement de Zhen sans lui être assimilé.
Le point à comprendre dans cette leçon : L’arrêt de Gen est compatible avec une reprise. L’exercice emprunte cette articulation sans prétendre qu’un trigramme impose une décision à l’élève.
Les gestes, étape par étape
1. Placer la ligne pleine en haut
Tracer deux lignes divisées et une pleine supérieure.
Tracer la figure demandée sur papier ou dans la zone de dessin ; ajouter les mots et les repères de la consigne.
Trigramme de la montagne et de l'arrêt, plein au sommet et brisé aux deux positions inférieures.
À observerPar la ligne supérieure, pleine dans Gen. Les deux lignes inférieures restent brisées.
Écrire « Tout arrêt est éternel. » ferait perdre la distinction étudiée. Le texte donne une fonction de charnière. L’interprétation ne doit pas imposer une décision personnelle certaine.
Poursuivre lorsque les deux figures sont identifiées.
2. Construire un seuil
Dessiner une porte avec deux espaces intitulés phase achevée et phase à préparer.
Tracer la figure demandée sur papier ou dans la zone de dessin ; ajouter les mots et les repères de la consigne.
Gen possède deux traits brisés en bas et un trait plein en haut. Une porte peut arrêter ou laisser passer ; une articulation marque une séparation structurante. L'arrêt possède ainsi une place dans une organisation.
À observerTrigramme de la montagne et de l'arrêt, plein au sommet et brisé aux deux positions inférieures.
Écrire « Tout arrêt est éternel. » ferait perdre la distinction étudiée. Le texte donne une fonction de charnière. L’interprétation ne doit pas imposer une décision personnelle certaine.
Continuer avec un critère concret de passage.
3. Clore pour recommencer
Recopier sous deux rubriques les expressions du chapitre V concernant l’achèvement et le commencement. Expliquer leur réunion dans Gen et situer le trigramme au nord-est.
Marquer entre les deux un temps de rangement.
L’arrêt de Gen est compatible avec une reprise. L’exercice emprunte cette articulation sans prétendre qu’un trigramme impose une décision à l’élève.
À observerGen possède deux traits brisés en bas et un trait plein en haut. Une porte peut arrêter ou laisser passer ; une articulation marque une séparation structurante. L'arrêt possède ainsi une place dans une organisation.
Écrire « Tout arrêt est éternel. » ferait perdre la distinction étudiée. Le texte donne une fonction de charnière. L’interprétation ne doit pas imposer une décision personnelle certaine.
Terminer quand la prochaine action est définie.