NIVEAU 2 · Traditions du monde — gestes publics
Construire une matrice de quatre figures en conservant correctement une ou deux unités.
Séance d’apprentissage
Suivre ce cours dans le grimoireL’objectif est manuel et précis : constituer un relevé de seize valeurs sans perdre leur ordre. Rabedimy décrit, dans le Menabe, une opération à base de graines retirées par paires. Vous utiliserez des jetons ordinaires pour étudier ce mécanisme public ; ces jetons ne sont pas des graines consacrées.
La construction ne produit ici aucune prescription divinatoire. Les prières, les obligations du praticien et l’interprétation régionale ne se déduisent pas d’un calcul. Vous pourrez néanmoins reconnaître une erreur de copie et expliquer comment une figure à quatre niveaux est formée.
Une vingtaine de petits jetons ordinaires suffisent, réutilisés.
Alternative : Support numérique possible pour lire et noter ; les gestes et instruments sont ceux indiqués dans cette leçon.
Tracer une grille de 4 × 4.
Alternative : Support numérique possible pour lire et noter ; les gestes et instruments sont ceux indiqués dans cette leçon.
Dessinez quatre colonnes de quatre cases. Numérotez les colonnes de 1 à 4 en partant de la droite, puis les niveaux de haut en bas.
Posez une flèche indiquant le haut.
Le repère empêche d’inverser une figure en cours de copie.
La case « colonne 1, niveau 1 » est identifiable sans hésiter.
Prenez 9 jetons. Retirez-les deux par deux jusqu’à conserver le dernier jeton.
Déplacez chaque paire hors de la zone de travail.
Un effectif impair donne une unité.
Quatre paires ont été retirées et une unité reste.
Recommencez avec 8 jetons, mais arrêtez-vous à la dernière paire : conservez-la comme valeur 2.
Posez deux points dans la deuxième case de votre colonne.
Deux représente ici le pair ; on ne note pas zéro.
Votre valeur est 2, même si une division arithmétique donnerait un reste nul.
Employez 11 puis 6 jetons pour les deux dernières cases.
Inscrivez chaque résultat immédiatement sous le précédent.
La succession des tas 9, 8, 11, 6 produit 1–2–1–2.
La figure a six points, répartis sur quatre niveaux.
Choisissez douze autres tas non vides et notez leurs effectifs avant de les réduire. Répartissez les valeurs par groupes de quatre dans les trois colonnes restantes.
Cachez les figures puis refaites les réductions à partir des effectifs notés.
Le relevé permet une vérification indépendante.
Chaque case correspond à un seul tas ; les seize valeurs sont retrouvées.
Exercice pédagogique fondé sur les passages cités · Français pédagogique
Les paroles éventuelles figurent à l’étape où elles sont employées. Aucun texte supplémentaire n’est ajouté à ce guide.
L’exercice utilise les explications françaises de la leçon.
Construire une matrice de quatre figures en conservant correctement une ou deux unités.
Lire selon la langue du texte ; aucune prononciation antique reconstruite.
Éditions et portée indiquées dans les références.
Un tas de 10 jetons est noté 0. Que faut-il corriger ?
Le codage étudié conserve la dernière paire : la valeur est 2.
Corriger la case concernée et toute figure recopiée à partir d’elle.
Construisez une figure avec les tas 7, 12, 15, 8, puis copiez-la sans changer le haut et le bas.
Valeurs attendues : 1–2–1–2.
Le total de six points ne suffit pas à identifier l’ordre.
Seize tas donnent seize cases. Un tas pair est codé 2. Les figures sont copiées dans le même sens.
J.-F. Rabedimy, ORSTOM · 1976
Pages imprimées 61–62
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